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1.教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。2012年教育部提出要以建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”為抓手，實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，這是當(dāng)前教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)與標(biāo)志工程。
2.在功能設(shè)定、研發(fā)定位等教學(xué)領(lǐng)域全部由目前在職高校專業(yè)教師作為主導(dǎo)力量，
3.在信息技術(shù)、代碼開發(fā)、產(chǎn)品架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等技術(shù)領(lǐng)域由中成科技專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。
4.兩個(gè)集體緊密配合，在中成智慧課堂的構(gòu)想、設(shè)計(jì)、研發(fā)、測試、定型等環(huán)節(jié)群策群力，
5.不畏困難，勵(lì)精圖治，才有了今天的產(chǎn)品原型。
1.并將在今后的實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善。
2.建設(shè)智慧的教學(xué)模式，使教師和學(xué)生隨時(shí)隨地快速、全面感知個(gè)性的教學(xué)資源, 獲得互動(dòng)、共享、協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.打造規(guī)范、開放的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，縮小教育數(shù)字鴻溝，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
4.構(gòu)建覆蓋學(xué)校、老師、學(xué)生、家長全流程完整的教學(xué)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，從教育過程上貫穿課前、課中、課后各個(gè)環(huán)節(jié)。
5.自動(dòng)建立同學(xué)圈、家校圈、教研圈、學(xué)校圈等交流圈，創(chuàng)建了一個(gè)家校、師生、同學(xué)、教工之間便捷溝通、互動(dòng)的環(huán)境。
6.全程覆蓋課前、課中、課下，以及評(píng)價(jià)等教學(xué)流程并形成教學(xué)體系的運(yùn)行反饋的良性循環(huán)。
1.目前教學(xué)軟件平臺(tái)最強(qiáng)大的功能體現(xiàn)在課堂上，其中‘智能考勤’、‘隨堂測驗(yàn)’、‘時(shí)問時(shí)答’等功能最受學(xué)生追捧。
2.中成智慧課堂教學(xué)軟件平臺(tái)能夠?qū)W(xué)生自主學(xué)習(xí)行為的點(diǎn)滴進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，
3.通過對(duì)同一課堂、同一專業(yè)、同一年級(jí)甚至全體學(xué)生在課堂上反映出的大數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析、定性總結(jié)，
4.進(jìn)而科學(xué)地反饋給任課教師有關(guān)思政課教與學(xué)的真實(shí)情況，學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)。這使得考量教學(xué)相長之指標(biāo)有了客觀的量化依據(jù)，而不是慣常教學(xué)實(shí)踐中的跟著感覺走，憑著感覺來。
1.音頻點(diǎn)播
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3.資料閱讀
4.自主錄音
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7.單詞練習(xí)與詞典
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